Tiết học làm đồ chơi của sinh viên ngành Sư phạm Mầm non tại Trường Cao Đẳng Đại Việt Đà Nẵng mang đến trải nghiệm thực hành sáng tạo, giúp sinh viên rèn kỹ năng chuyên môn, hiểu rõ sự phát triển của trẻ và ứng dụng hiệu quả kiến thức giáo dục mầm non vào thực tế.
Tiết học làm đồ chơi của sinh viên ngành Sư phạm Mầm non tại Trường Cao Đẳng Đại Việt Đà Nẵng diễn ra như thế nào?
Trong chương trình đào tạo của Khoa Sư phạm – Trường Cao Đẳng Đại Việt Đà Nẵng, tiết học thực hành làm đồ chơi cho trẻ mầm non luôn được xem là một trong những nội dung quan trọng và hấp dẫn nhất. Đây không chỉ là giờ học mang tính sáng tạo mà còn là môi trường giúp sinh viên phát triển hàng loạt kỹ năng chuyên môn cần thiết cho nghề giáo viên mầm non trong tương lai.

Việc tự tay làm ra những món đồ chơi thủ công không chỉ mang lại niềm vui mà còn giúp sinh viên hiểu sâu hơn về cách thức trẻ em học hỏi thông qua chơi. Thông qua tiết học này, sinh viên có cơ hội kết hợp kiến thức lý thuyết đã học cùng khả năng sáng tạo để tạo ra những sản phẩm mang tính giáo dục cao, thân thiện và an toàn cho trẻ.
Mục tiêu của tiết học làm đồ chơi trong đào tạo Sư phạm Mầm non
Mỗi tiết học làm đồ chơi tại Trường Cao Đẳng Đại Việt Đà Nẵng đều được thiết kế với mục tiêu rõ ràng, hướng đến việc hình thành năng lực nghề nghiệp và kỹ năng sư phạm cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non.
Rèn luyện khả năng sáng tạo và tư duy thẩm mỹ
Trong bối cảnh giáo dục mầm non đề cao tính trải nghiệm và sự sáng tạo, sinh viên cần hiểu rằng đồ chơi không chỉ để trẻ vui chơi mà còn là công cụ giáo dục quan trọng. Việc tạo ra đồ chơi từ các vật liệu đơn giản buộc sinh viên phải vận dụng tư duy nghệ thuật, sự khéo léo và trí tưởng tượng để biến những vật liệu bình thường thành sản phẩm ý nghĩa.
Bằng cách đó, sinh viên hình thành được khả năng tư duy linh hoạt, sáng tạo – những phẩm chất quan trọng của người giáo viên mầm non hiện đại.
Phát triển hiểu biết về từng giai đoạn phát triển của trẻ
Một trong những yếu tố quan trọng khi thiết kế đồ chơi là sự phù hợp với độ tuổi của trẻ. Trong tiết học, sinh viên được yêu cầu xác định rõ món đồ chơi của mình dành cho trẻ mấy tuổi, nhằm đảm bảo đồ chơi vừa mang tính an toàn, vừa hỗ trợ đúng kỹ năng mà trẻ ở giai đoạn đó cần phát triển.
Ví dụ: trẻ 2–3 tuổi cần đồ chơi phát triển vận động tinh, trong khi trẻ 4–5 tuổi lại phù hợp với đồ chơi kích thích tư duy logic hoặc khả năng tưởng tượng. Nhờ đó, sinh viên có cái nhìn sâu sắc và khoa học hơn về việc lựa chọn đồ chơi.
Ứng dụng kiến thức lý thuyết vào thực tế
Các môn học như Tâm lý học trẻ em, Giáo dục học mầm non, Phương pháp tổ chức hoạt động vui chơi… đều có liên quan trực tiếp tới việc thiết kế đồ chơi. Chính vì thế, tiết học thực hành là cơ hội để sinh viên kết nối kiến thức lý thuyết với thực tế, giúp hiểu rõ hơn cách vận dụng lý thuyết vào quá trình dạy học sau này.
Quy trình triển khai một tiết học làm đồ chơi của sinh viên
Để đảm bảo tính hệ thống, mỗi tiết học làm đồ chơi tại Khoa Sư phạm đều được xây dựng theo quy trình rõ ràng, kết hợp giữa lý thuyết, thực hành và phản hồi.
Bước 1: Giảng viên giới thiệu về vai trò của đồ chơi trong giáo dục mầm non
Đồ chơi trong mầm non không đơn thuần là vật để trẻ giải trí. Đó là công cụ giúp trẻ học hỏi, khám phá thế giới, hình thành kỹ năng xã hội, phát triển trí tuệ và cả cảm xúc.
Giảng viên giúp sinh viên hiểu được mối liên hệ giữa đồ chơi và từng lĩnh vực phát triển của trẻ. Nhờ đó, sinh viên nhận thức rõ vì sao đồ chơi lại đóng vai trò quan trọng trong chương trình giáo dục mầm non.
Bước 2: Cung cấp lý thuyết về lựa chọn và sử dụng đồ chơi
Ở phần này, sinh viên được học cách phân loại đồ chơi theo chức năng, độ tuổi sử dụng, khả năng kích thích các kỹ năng khác nhau của trẻ. Giảng viên cũng nhấn mạnh đến yếu tố an toàn – điều tối quan trọng khi làm đồ chơi.
Ngoài ra, sinh viên được hướng dẫn tạo “mục đích giáo dục” cho từng sản phẩm, giúp đồ chơi có tính định hướng rõ ràng hơn thay vì chỉ để vui chơi.

Bước 3: Chia nhóm và thực hành làm đồ chơi
Đây là phần sôi nổi nhất của tiết học. Sinh viên được chia thành các nhóm 3–5 người tùy theo nội dung bài tập. Mỗi nhóm được yêu cầu làm một món đồ chơi hoặc một bộ đồ chơi có chủ đề nhất định, chẳng hạn như: bộ xếp hình, đồ chơi âm nhạc, đồ chơi vận động, trò chơi mô phỏng nấu ăn, khám phá thiên nhiên…
Vật liệu sử dụng đa dạng: giấy màu, bìa cứng, vải nỉ, nút áo, chai nhựa, que kem, hạt khô, vật liệu tái chế… Việc tận dụng vật liệu giá rẻ giúp sinh viên nhận thấy rằng sự sáng tạo quan trọng hơn giá trị vật chất.
Không khí làm việc nhóm trong tiết học
Trong suốt quá trình thực hành, sinh viên thảo luận, phân công nhiệm vụ, hỗ trợ nhau cắt, dán, thiết kế và hoàn thiện sản phẩm. Qua đó, sinh viên không chỉ rèn luyện kỹ năng thủ công mà còn nâng cao kỹ năng giao tiếp, hợp tác và giải quyết vấn đề – những kỹ năng quan trọng trong môi trường mầm non.
Bước 4: Trình bày sản phẩm và chia sẻ
Sau khi hoàn thành, các nhóm lên trình bày sản phẩm trước lớp. Mỗi nhóm mô tả:
– Tên đồ chơi – Vật liệu sử dụng – Cách chơi – Kỹ năng mà đồ chơi giúp trẻ phát triển – Độ tuổi phù hợp
Hoạt động trình bày giúp sinh viên phát triển khả năng diễn đạt, thuyết trình và giải thích ý tưởng sư phạm của mình.
Bước 5: Giảng viên nhận xét và rút kinh nghiệm
Giảng viên đánh giá sản phẩm dựa trên các tiêu chí: tính sáng tạo, an toàn, thẩm mỹ, chức năng giáo dục, khả năng áp dụng thực tế và tinh thần teamwork.

Ngoài ra, sinh viên cũng được khuyến khích tự nhận xét và rút kinh nghiệm cho lần sau, giúp các em hình thành tư duy đánh giá và cải tiến sản phẩm giáo dục.
Lợi ích mà tiết học làm đồ chơi mang lại cho sinh viên Sư phạm
Không chỉ là giờ học vui vẻ, tiết làm đồ chơi còn đem lại giá trị nghề nghiệp rõ rệt cho sinh viên ngành Giáo dục Mầm non.
Tăng khả năng sáng tạo và tư duy linh hoạt
Khi làm đồ chơi, sinh viên phải nghĩ cách tạo ra sản phẩm mới lạ từ vật liệu có sẵn. Sự sáng tạo này vô cùng cần thiết trong môi trường mầm non – nơi giáo viên luôn phải nghĩ ra trò chơi mới, hoạt động mới để thu hút trẻ.
Hiểu biết sâu sắc về trẻ em
Mỗi món đồ chơi phản ánh sự hiểu biết của sinh viên về đặc điểm phát triển tâm sinh lý trẻ nhỏ. Nhờ đó, sinh viên có khả năng lựa chọn và thiết kế hoạt động phù hợp với từng trẻ, từng độ tuổi.

Rèn kỹ năng làm việc nhóm và giao tiếp
Trong môi trường mầm non, giáo viên thường xuyên phối hợp với đồng nghiệp để tổ chức hoạt động, sự kiện và các dự án nhỏ. Tiết học làm đồ chơi giúp sinh viên làm quen với tinh thần hợp tác, chia sẻ và hỗ trợ nhau trong công việc.
Tiết kiệm chi phí và nâng cao ý thức tái chế
Việc tận dụng vật liệu tái chế vừa tiết kiệm, vừa thân thiện với môi trường. Sinh viên học được cách sử dụng sáng tạo những nguyên liệu đơn giản để tạo ra đồ chơi giá trị, đồng thời hình thành ý thức bảo vệ môi trường – điều rất cần thiết trong giáo dục trẻ nhỏ.
Các ví dụ về đồ chơi sinh viên thường làm trong tiết học
Đồ chơi xếp hình
Được làm từ bìa cứng, gỗ nhẹ hoặc xốp. Đồ chơi giúp trẻ phát triển khả năng nhận diện hình khối, màu sắc và tư duy logic. Sinh viên có thể thiết kế theo chủ đề như động vật, phương tiện giao thông, hoa quả… để tăng tính hứng thú.
Đồ chơi mô phỏng
Bao gồm bộ đồ chơi nhà bếp, cửa hàng, bác sĩ, nông trại… làm từ vật liệu tái chế hoặc vải nỉ. Những đồ chơi này kích thích khả năng nhập vai, giúp trẻ hiểu hơn về cuộc sống xung quanh và phát triển kỹ năng giao tiếp.

Đồ chơi âm nhạc
Sinh viên có thể làm đàn gõ, trống mini, xúc xắc… từ chai nhựa, hạt khô, que gỗ. Đồ chơi âm nhạc giúp trẻ phát triển nhịp điệu, cảm xúc và khả năng vận động.
Đồ chơi vận động tinh
Ví dụ: luồn hạt, xếp que, cài nút, xỏ dây… Những trò chơi này hỗ trợ phát triển khéo léo cho đôi tay và rèn sự tập trung cho trẻ.
Ý nghĩa quan trọng của tiết học làm đồ chơi trong đào tạo giáo viên mầm non
Tiết học làm đồ chơi tại Trường Cao Đẳng Đại Việt Đà Nẵng – Khoa Sư phạm không chỉ là hoạt động thực hành mà còn là trải nghiệm giúp sinh viên phát triển toàn diện kỹ năng nghề nghiệp. Từ khả năng sáng tạo, hiểu biết về trẻ, làm việc nhóm đến khả năng ứng dụng kiến thức – tất cả đều được trau dồi thông qua mỗi giờ học.
Nhờ những tiết học bổ ích này, sinh viên ngành Giáo dục Mầm Non được trang bị nền tảng vững chắc để bước vào nghề với sự tự tin, tâm huyết và tình yêu dành cho trẻ thơ.
VĂN PHÒNG TUYỂN SINH - TRƯỜNG CAO ĐẲNG ĐẠI VIỆT ĐÀ NẴNG
Đia chỉ: 65 Nguyễn Lộ Trạch, P. Hòa Cường, TP. Đà Nẵng
Số điện thoại: (0236) 3644999
Hotline: 0773.745.999